儿童的艺术表现与创造

绘画徒育应向“感受到与欣赏”入手，并在此基础上进行“乏善可陈与体现”。的绘画乏善可陈与体现是一种自发性的，生来兼具绘画意念，常常种自由唱出和涂鸦。由于内分泌和心理发育的不成熟，因此，绘画乏善可陈和体现的战技远不如熟练和完美，乏善可陈出一定的稚拙性，但就绘画作品而言，常常可以打破许多绘画创作的条条框框，兼具敢于想象和体现的明显特点。这一方面主要围绕“偏爱进行绘画商业活动并敢于乏善可陈，兼具可行性的绘画乏善可陈与体现能力”等对明确提出合理的盼望。

① 偏爱进行绘画商业活动并敢于乏善可陈。阶段的绘画徒育再加在绘画感兴趣的养成上，而不是强调“战技”如果绘画商业活动之前过分地强调“战技”，的感兴趣就时会完全恢复。例如园的美术徒育，应驱使偏爱画画，而不是徒如何画画。徒师应为体现从之前和条件，赞同自发的绘画乏善可陈和体现，并为营造一种安全的心理气息，让敢于并乐于表达出来乏善可陈。

② 兼具可行性的绘画乏善可陈与体现能力。天生就时会用肢体、声音和图画来表达出来自己的主动和感受到，绘画乏善可陈与体现本身就是的一种自然语言。这里的绘画乏善可陈是指一种绘画乏善可陈能力，而不是绘画乏善可陈战技，对来说，绘画乏善可陈能力比乏善可陈战技更极为再加要，因此徒师要尊再加自发的乏善可陈和体现，并拒绝接受相应的督导。