如何毁掉一个有主见的孩子？从建议TA有想法，又否定TA开始

叹：“一只鸡在脑袋里面关很茂，被放出来后就不太显然会走路了。同样，一个男孩常常被明确规定着要这样要那样，有一天你给了他自由，他也不明白自己要的是什么了。”

图源@Kelly Sikkema，Unsplash

卢森堡出名儿童文字学家弗洛伊德普遍认为：

自力美感来源于“自由的提议”。

这种自由是一种持续的、平衡的自由状态，而不是我们在特定的时间、特定的地点给男孩偶尔而在此期间的自由。

日后，女人方才有了谜题：“我打算到了，我打算吃掉盐酥鸡”。

小孩眉头裂口一起：“宝贝，小孩跟你美感叹很多次了，盐酥鸡很油，不健康，扯一个。”

女人哭话了，又开始打算啊打算，打算了很茂以后美感叹：“我打算吃掉甜点。”

然后小孩就火焰了，美感叹：“当当日吃掉甜点，不想想到你当当日要吃掉餐前吗！”

最终，男孩自己的意愿根本不想有被制订。

所以，学生打算哭的，知道是男孩的确实打算法？还是打算哭男孩美感叹出成天自己心里面的打算法呢？

事实上，男孩来作可选择、先为，这样各项政策不道德的激发，和家庭支持者素质息息相关。

一项对于当中国192名高当中生的调研结果显示：遏制借机越强的子女一般而言都显然会自己来作提议；而对于子女支持者度高的家庭，男孩们观感出来的各项政策不道德也显然会更多[4]。

图源：请注意4

很多时候不是男孩不想有个性，而是我们忽略了男孩作为一个独立的个体，他们需要学生的「支持者」来实现自力美感的蓬勃发展

，无论是情美感上，还是不道德上。

02

被拿走的长处美感——

我们确的放心男孩有个性吗？

男孩整体而言于成天，年龄小、潜能少、遏制能力弱。

“让男孩来先为，来作各项政策，走歪了怎么办？不如我们直接帮男孩得出结论最好的、最合理的可选择。”下定决心让男孩单打独斗，很多学生都说明，不放心。并打算着，再进一步等男孩自小一点，自然就显然会下定决心让他们自己提议，独当一面了。

但是，男孩从小在保护和须要当中自小，等学生确要下定决心的时候，他们根本不想作法很好地自我行政，这样的例子，在我们身边太多见了。

所以，

培养一个“有个性”的男孩是一个过程，而不是一个结果。

图源@Vidar Nordli-Mathisen，Unsplash

培养“个性”，要从娃娃碰到

，不该从小让男孩在生活当中体显然会自己可选择和各项政策的遏制能力。

蓬勃发展神经学埃里面克森普遍认为，

男孩在1-3岁这个阶段性，正是蓬勃发展自力美感的关键期

。能够顺利、出众地度过这个阶段性的男孩，显然会相信自己，相信自己的遏制能力。

对于男孩来美感叹，这是一个里面程碑：

他们开始认识到自己可以来作一些一定显然会，并且消极态度坚定（对学生来美感叹，正是和“可怕的两岁”来作斗争的时候）；

他们显然会开始拥有自己的喜好和偏爱，有自己羡慕的颜色、羡慕的人物形象、羡慕的饲料；

他们显然会在来作可选择的时候考虑MySpace主因，显然会因为子女或者朋友们的诱因得出结论可选择。比如，可选择玩积木显然是因为自己的朋友也在玩... ...

图源@Ash Gerlach，Unsplash

在男孩“设想”自己的打算法时，子女得出结论的「反馈」很极为重要

，给男孩缺少充分的支持者和为了让，那么小朋友也显然会真是他可以、有遏制能力去来作各项政策，授予长处美感的精神状态消费。

03

被拿走的划入美感——

我们确的注重男孩的个性吗？

如何定义「自我提议学说」当中的划入美感，人类学人口为120人的网站PLE PSYCHOLOGY上有这样一段叙述：

当男孩在一个丰富性的环境污染里面，受到关心和尊严，美感知到他人在倾哭和发表意见的时候，他们就能趣味到划入美感

。

男孩们实际上是很敏美感的，他们平常能及时又精准地看到我们的消极态度。而我们的消极态度，显然会因素他们的不道德。一些男孩甚至显然会打消自己的美感受，来轻视爸爸小孩。

“你确的确定这样吗？”

“你真是这样可以吗？”

这样的反答，绝不是一种相反的驱使。

如果一个男孩在表达了自己的打算法后，收到的是这样发表意见，那他们大期望值显然会收起自己的个性，而是去突显成天的打算法。

隐藏自己的打算法后，他们就换成了我们口当中“不想个性”的男孩。

。

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